在探讨校园嫖娼事件及其对学生开除的法律与道德考量时，我们不仅要审视事件的本身，还要深入分析背后的复杂性和多维度影响。以下将从法律、道德以及社会影响三个方面展开详细讨论。
法律角度
1. 教育机构的权力
在中国法律框架下，教育机构拥有对在校学生的管理权，包括制定校规校纪。根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》，学校有权对学生的行为进行规范和约束。当学生的行为触犯了法律，或严重违反了学校的规章制度时，学校可以采取包括开除在内的纪律处分。
2. 违法行为与法律责任
嫖娼在中国是违法行为，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》，嫖娼者将被处以行政拘留并可能面临罚款。对于涉及嫖娼的学生，学校通常会依据校规和法律法规，采取相应的纪律处分。
3. 学校开除学生的法律依据
学校开除学生需要有明确的法律依据和程序。根据《中华人民共和国行政诉讼法》和《中华人民共和国行政复议法》，如果学生认为学校的开除决定侵犯了自己的合法权益，可以向教育行政部门申请行政复议，或者向人民法院提起诉讼。
道德角度
1. 诚信与品德教育
学校是传授知识、培养人才的地方，嫖娼行为违背了社会公德和学校的基本道德规范。从道德教育角度看，学校有责任对学生进行诚信和品德的培养，开除嫖娼学生是维护教育环境和道德秩序的一种方式。
2. 社会价值观的传递
校园嫖娼事件不仅损害了学生的个人品德，也对社会价值观的传递产生了负面影响。开除嫖娼学生是学校在道德层面上的自我约束，也是对社会价值观的维护。
3. 家长和学生的期望
家长和社会对学生的期望往往很高，希望他们能够健康成长，成为有益于社会的有用人才。开除嫖娼学生，在一定程度上是对家长和社会期望的回应。
社会影响
1. 公众舆论的反应
校园嫖娼事件往往会引起公众的广泛关注，公众舆论对此类事件的反应复杂多样。一方面，人们可能认为开除是必要的惩罚措施；另一方面，也有人可能认为这种做法过于严厉，忽视了学生的改过自新机会。
2. 学生权益的讨论
开除学生是否合理，是否侵犯了学生的教育权等，是公众和法学界讨论的热点。这一事件引发了对学生权益保护和社会公正性的深刻反思。
3. 学校形象和声誉
学校在面对此类事件时，既要维护法律和道德秩序，也要考虑到自身的形象和声誉。处理不当可能导致社会对学校的信任度下降。
结论
校园嫖娼事件的开除学生问题，涉及到法律、道德和社会影响等多个层面。在处理此类事件时，学校需要在法律法规的框架内，综合考虑道德伦理和社会舆论，采取合理、公正的处置措施。同时，也要关注学生的成长和教育，为他们提供改正错误的机会，引导他们走向正途。